姓名：韩锦春       性别：男       原学校：太原市56中

入学情况：（1）分数：371。（2）状态：孩子进校相对于其他孩子较迟，对于复读犹豫不决，在亲戚和家人的开导下，送来正德学校，同时孩子的基础特别差，而且重要的一点，上课特别容易走神，比较懒，不想背诵文科知识，还总觉得自己会。

我校学习经历：

1.时间：2017年8月1日——2018年6月17日。

2.经过：由于孩子进校迟，基础差，在了解这些情况后，首先从基础开始，慢慢的给孩子补一些东西，课上跟科任老师商量，让他关注基础的东西，知识点反复的提问，同时，跟孩子交流，一遍遍的告诉他他可以，他能行，让孩子相信自己，告诉他能考上。帮助孩子树立信心，相信自己，从被动的学习变成主动学习。

3.结果：分数提升情况2018年中考分数513，提升142分。

姓名：雒亚楠        性别：女        原学校：太原市同心外国语学校

入学情况：（1）分数：313。（2）状态：学习思维性较差，课堂表现不是很积极，拼搏意识淡薄，数理化成绩都比较差，好在还比较认真；平时生活中懒散，不喜欢体育运动，经常小清新，易整理头发，与父母关系也比较一般。

我校学习经历：

1.时间：2017年8月1日——2018年6月17日。

2.经过：刚进班比较内向，留给同学们的印象较好，从此以后就特别关注该生，经常鼓励，偶尔还得进行批评教育，由于该生母亲脾气很急，孩子就比较乖张，大错不犯，小错不断，她母亲也没有办法，管理过程比较费劲，不断地教导该生，锻炼他的生活能力，培养他的学习能力。

3.总结：该生培养过程细节把握很重要，好在有很大进步，她的各方面能力都得到很大提升。

4.结果：分数提升情况于2018年中考考试中取得456的分，进步143分。

姓名：刘辉       性别：男

入学情况：（1）分数：376。（2）状态：不全把心思放在学习上，喜欢玩闹，数理化成绩很一般，学习习惯较差；平时不爱与老师沟通，比较个性。

我校学习经历：

1.时间：2017年8月1日——2018年6月17日。

2.经过：因为家庭原因，内心很纠结，导致入学比一般学生迟了2个多月，进班之初，其父母就嘱咐很多，明显感觉他对父母不是很感兴趣，不愿意多做交流，1周之后，经反馈发现对数理化不感兴趣，课堂上也从不积极回答问题，课下很少练习；其文科方面还可以，就想办法从这一方面入手，经过班级学生的搭配，让宿舍的同学带动生活，同桌带动其数理化学科的学习劲头，学习过程中只要发现进步，立刻予以鼓励，逐步让其在数理化学习过程中树立信心，另于后期中让其任职组长，不断挑战自我。

3.总结：该生培养过程中学生带动效果明显，从学习到生活中深入浅出，不断予以鼓励临别之际，泪流满面，分外不舍，并为班主任赠送了锦旗。

4.结果：分数提升情况2018年中考考试中取得514的成绩，进步达138分。

姓名：赵伟峪       性别：男       原学校：太原市三立中学

入学情况：（1）分数：401。（2）状态：非常内向，学习不是很主动；理综成绩很不理想，学习思维模式欠缺灵活转化，平时不善于沟通聊天。

我校学习经历：

1.时间：2017年8月1日——2018年6月17日。

2经过：进班之初，就从很多细节上发现该生比较内向，学习上不是很在轨道上，不善于向老师请教，情感上相对脆弱，尤其在生活中与她妈妈关系一般，鉴于此，先从该生感恩教育入手，一次名为写给父母的一封信的主题班会上，该生被同班同学信中多年来对父母积压的那种情感所打动，周末回家对父母的态度明显得以改善；另一方面，从她父母这方面入手，经常聊到该生的过往，并报以理解与鼓励，与其父母一起在学习上经常和孩子沟通并加以鼓励；慢慢地发现，该生学习的劲头及自信心越加明显，在此情形下，与任课老师经常课上课下对该生加以关怀。

3.总结：该生培养过程班会的开展很关键，深入浅出，换位思考，多从孩子的角度出发，将感恩教育大力发扬。

4.结果：分数提升情况于2018年中考考试中取得541的成绩，进步达140分。

姓名：赵家豪       性别：男       原学校：太原市第十九中学

入学情况：（1）分数：400。（2）状态：学习思维方式不灵活，上课不是很积极，英语成绩很一般，学习态度比较散漫，习惯于被动式学习；平时不爱与老师沟通，另外和同学之间交流也不多，性格比较内向。

我校学习经历：

1.时间：2017年8月1日——2018年6月17日。

2.经过：进班之初，就从很多细节上察觉出该生比较内向，学习模式不是很好，另由于性格比较内向，不太容易引起老师的重视，学习兴趣不是很强烈，由此，经常予以沟通，帮助其树立远大志向，并在此过程中偶尔提一些小的有实效性的建议，从英语学科入手，配合辅导老师经常帮助该生学习英语；另一方面，多从该生父母入手，要求一起鼓励该生，尽量在生活一些很细节的方面予以表扬，慢慢地，孩子爱上了英语学习，家庭关系也好了；

3.总结：该生培养过程情感拉动很关键，深入浅出，换位思考，多从孩子的角度出发，将感恩教育大力发扬，在后半学期，该生进步很大。

4.结果：分数提升情况于2018年中考考试中取得540的成绩，进步达140分。